Page 357 - 2019 White Paper on the Business Environment in China
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业培训 The American Chamber of Commerce in South China
中国的教育体系可以分为正规教育和非正规教育。 中国计划推行终身职业技能培训制度，帮助提高
正规教育包括基础教育、职业教育和高等教育。基础教育 劳动力素质并促进经济高质量发展。为促进就业创业，
分为三类：学前教育、小学教育和中学教育。正规教育和 中国政府将建立并扶持终身职业技能培训制度，面向城
非正规教育（包括各种职业项目）的主要区别在于：接受 乡全体劳动者提供贯穿职业生涯的职业技能培训；优先
正规教育的学生能够获得中国政府颁发的正式证书；而接 发展高技能人才，加强高级技师培训；建立政府和企业
受非正规教育的学生能够获得非正规的结业证书。随着中 出资的投资机制，加大对职业技能培训的资金支持；
国政府和用人单位对这些结业证书（尤其是知名品牌的证 强化民办职业技能培训，对具备资质的职业院校和培
书）的接受度不断提高，民营教育公司的作用注定会持续 训机构实行政府补贴；以及鼓励企业设立专业培训机构
增强。公立学校的需求主要由政府引导，而民办学校能够 （China to Promote）。
对市场需求做出更快反应，针对高需求提供课程。因此，
为了吸引优质学生并收取更多学费，民办学校持续开展课 在线学习和在线教育
程改革的动力满满。中国的民办学校还拥有某些运营优
势，能够迅速对市场动态做出反应并优化课程设置。中 为提高全国偏远贫困地区的教育水平，在线教育
国大多数民办学校利用学生信息和人力资源系统来跟踪学 企业沪江教育科技免费为中小学生提供各学科课程。在
生进步以及开展教师的招聘和培训工作。过去几年，中国 中国西北部新疆维吾尔自治区麦盖提县，学生正在学校
民营教育企业的股价大幅上涨。尽管势头有些过热，但支 参与免费普通话（或标准汉语）课程：通过投影仪屏幕
撑这种升值的趋势不会消失。有一件事是明确的，增长驱 实时观看其他省份教师在线教学。以上课程均由来自北
力——大量现有和潜在的学生确定了对再培训的必然需求 京、江苏南京、湖北武汉等一二线城市精英学校的教师
以及明确的收入模式——预示着中国民营教育公司未来发 教授，他们教学经验丰富，实战能力卓越。沪江表示，
展良好（Flannery）。 该教学模式常用于缓解贫困地区教师短缺的问题，为教
育机会有限的学生增强自信。2018年，教育部、国务
过去四十年，中国职业教育取得了长足发展。中国 院扶贫开发领导小组办公室、国家语言文字工作委员会
建立了世界上最大的现代职业教育体系，培养了大批训 联合发布行动计划，强调语言的基础性作用，加大教育
练有素的劳动力和高素质专业人才。中等和高等职业教 扶贫力度。中国教育和财政部门计划在未来三年内招收
育已成为中国中等和高等教育体系的重要支柱。中国已 1万名退休教师，安排其前往农村地区中小学任教。该
经形成了灵活开放的教育结构，学位教育与职业教育协 教学模式常用于缓解贫困地区教师短缺的问题，为教育
调发展。中国的职业教育将进一步适应互联网+、大数 机会有限的学生增强自信。该项目重点关注贫困地区学
据、人工智能等新趋势。2018年，教育部发布的一份报 校，旨在提高教育质量，平衡城乡教育发展（Fan）。
告显示，2016年高等职业教育机构提供的3.4万个项目
中，60.7%与当地核心产业密切相关。与此同时，新兴 毋庸置疑，在线学习是年轻人的专属。随着大量
服务业、物联网、生态农业、康复服务、保健和养老等 教育企业家涉足在线学习市场，越来越多的中国年轻人
专业课程明显增多（Achievements and the Way）。 利用碎片时间在线学习，提升自我能力——这种趋势正
逐渐形成。2018年，通过在线学习进行自我提升的中
作为持续改进本国职业教育的措施之一，中国于 国人达2.92亿。不断加快的工作和生活节奏使人们的
2018年建立了具有中国特色的职业教育国家教学标准体 学习时间更趋碎片化。以“驾考宝典”——一款旨在帮
系。新制度为职业学校更好地组织教学、评价学生成绩 助用户通过驾照考试的应用——为例，该应用下载次数
提供了重要依据。新标准实施后，教育当局、行业、企 已超过6600万。北京师范大学副校长陈丽表示：“如
业和机构之间将建立更牢固的伙伴关系，因职业教育的 今，人们更倾向于选择个性化且更灵活的学习方式。”
成功在很大程度上依赖于行业和机构之间的强大联盟。 分析人士将付费的在线学习课程的快速发展归因于中国
此外，企业在职业教育中将通过以下方式发挥更突出作 不断增长的网民数量、方便快捷的移动支付以及政府
用：确保院校跟随行业最新技术和流程发展步伐并将 为保护互联网作品版权付出的努力。为满足在线学习需
行业特定要求明确告知未来毕业生（Establishment of 求，中国将建立数字化教育制度，提供个性化程度更高
National）。为加强产业-教育互动、试行职业教育独有 的教育课程（Xinhua，Younger Chinese）。
的产业指导机制，教育部成立了一系列行业职业教育教
学指导委员会，同时指定有关部门或行业协会领导并管 网络教育可以跨越时间、空间和地域，是将优质
理。目前，全国共有56个指导委员会，几乎涵盖了国民 资源推广到全国各地城市（特别是偏远地区）的理想途
经济各行业门类以及中等和高等职业教育各专业。委员 径。“通过直播课程，三四线城市的学生可以获得优质
会成员由236家大型国有企业和210家民营企业的代表组 教育资源”，中国在线教育公司作业帮创始人兼首席执
成，其中工业企业占比32%（Industrial Guidance）。 行官侯建斌表示。“教师集中在中国主要城市，而三四
线城市的学生想要获得优质教育资源则困难重重——这
是我们无法忽视的事实。”侯如是说。近期数据显示：
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中国的教育体系可以分为正规教育和非正规教育。 中国计划推行终身职业技能培训制度，帮助提高
正规教育包括基础教育、职业教育和高等教育。基础教育 劳动力素质并促进经济高质量发展。为促进就业创业，
分为三类：学前教育、小学教育和中学教育。正规教育和 中国政府将建立并扶持终身职业技能培训制度，面向城
非正规教育（包括各种职业项目）的主要区别在于：接受 乡全体劳动者提供贯穿职业生涯的职业技能培训；优先
正规教育的学生能够获得中国政府颁发的正式证书；而接 发展高技能人才，加强高级技师培训；建立政府和企业
受非正规教育的学生能够获得非正规的结业证书。随着中 出资的投资机制，加大对职业技能培训的资金支持；
国政府和用人单位对这些结业证书（尤其是知名品牌的证 强化民办职业技能培训，对具备资质的职业院校和培
书）的接受度不断提高，民营教育公司的作用注定会持续 训机构实行政府补贴；以及鼓励企业设立专业培训机构
增强。公立学校的需求主要由政府引导，而民办学校能够 （China to Promote）。
对市场需求做出更快反应，针对高需求提供课程。因此，
为了吸引优质学生并收取更多学费，民办学校持续开展课 在线学习和在线教育
程改革的动力满满。中国的民办学校还拥有某些运营优
势，能够迅速对市场动态做出反应并优化课程设置。中 为提高全国偏远贫困地区的教育水平，在线教育
国大多数民办学校利用学生信息和人力资源系统来跟踪学 企业沪江教育科技免费为中小学生提供各学科课程。在
生进步以及开展教师的招聘和培训工作。过去几年，中国 中国西北部新疆维吾尔自治区麦盖提县，学生正在学校
民营教育企业的股价大幅上涨。尽管势头有些过热，但支 参与免费普通话（或标准汉语）课程：通过投影仪屏幕
撑这种升值的趋势不会消失。有一件事是明确的，增长驱 实时观看其他省份教师在线教学。以上课程均由来自北
力——大量现有和潜在的学生确定了对再培训的必然需求 京、江苏南京、湖北武汉等一二线城市精英学校的教师
以及明确的收入模式——预示着中国民营教育公司未来发 教授，他们教学经验丰富，实战能力卓越。沪江表示，
展良好（Flannery）。 该教学模式常用于缓解贫困地区教师短缺的问题，为教
育机会有限的学生增强自信。2018年，教育部、国务
过去四十年，中国职业教育取得了长足发展。中国 院扶贫开发领导小组办公室、国家语言文字工作委员会
建立了世界上最大的现代职业教育体系，培养了大批训 联合发布行动计划，强调语言的基础性作用，加大教育
练有素的劳动力和高素质专业人才。中等和高等职业教 扶贫力度。中国教育和财政部门计划在未来三年内招收
育已成为中国中等和高等教育体系的重要支柱。中国已 1万名退休教师，安排其前往农村地区中小学任教。该
经形成了灵活开放的教育结构，学位教育与职业教育协 教学模式常用于缓解贫困地区教师短缺的问题，为教育
调发展。中国的职业教育将进一步适应互联网+、大数 机会有限的学生增强自信。该项目重点关注贫困地区学
据、人工智能等新趋势。2018年，教育部发布的一份报 校，旨在提高教育质量，平衡城乡教育发展（Fan）。
告显示，2016年高等职业教育机构提供的3.4万个项目
中，60.7%与当地核心产业密切相关。与此同时，新兴 毋庸置疑，在线学习是年轻人的专属。随着大量
服务业、物联网、生态农业、康复服务、保健和养老等 教育企业家涉足在线学习市场，越来越多的中国年轻人
专业课程明显增多（Achievements and the Way）。 利用碎片时间在线学习，提升自我能力——这种趋势正
逐渐形成。2018年，通过在线学习进行自我提升的中
作为持续改进本国职业教育的措施之一，中国于 国人达2.92亿。不断加快的工作和生活节奏使人们的
2018年建立了具有中国特色的职业教育国家教学标准体 学习时间更趋碎片化。以“驾考宝典”——一款旨在帮
系。新制度为职业学校更好地组织教学、评价学生成绩 助用户通过驾照考试的应用——为例，该应用下载次数
提供了重要依据。新标准实施后，教育当局、行业、企 已超过6600万。北京师范大学副校长陈丽表示：“如
业和机构之间将建立更牢固的伙伴关系，因职业教育的 今，人们更倾向于选择个性化且更灵活的学习方式。”
成功在很大程度上依赖于行业和机构之间的强大联盟。 分析人士将付费的在线学习课程的快速发展归因于中国
此外，企业在职业教育中将通过以下方式发挥更突出作 不断增长的网民数量、方便快捷的移动支付以及政府
用：确保院校跟随行业最新技术和流程发展步伐并将 为保护互联网作品版权付出的努力。为满足在线学习需
行业特定要求明确告知未来毕业生（Establishment of 求，中国将建立数字化教育制度，提供个性化程度更高
National）。为加强产业-教育互动、试行职业教育独有 的教育课程（Xinhua，Younger Chinese）。
的产业指导机制，教育部成立了一系列行业职业教育教
学指导委员会，同时指定有关部门或行业协会领导并管 网络教育可以跨越时间、空间和地域，是将优质
理。目前，全国共有56个指导委员会，几乎涵盖了国民 资源推广到全国各地城市（特别是偏远地区）的理想途
经济各行业门类以及中等和高等职业教育各专业。委员 径。“通过直播课程，三四线城市的学生可以获得优质
会成员由236家大型国有企业和210家民营企业的代表组 教育资源”，中国在线教育公司作业帮创始人兼首席执
成，其中工业企业占比32%（Industrial Guidance）。 行官侯建斌表示。“教师集中在中国主要城市，而三四
线城市的学生想要获得优质教育资源则困难重重——这
是我们无法忽视的事实。”侯如是说。近期数据显示：
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